秀水高級(jí)中學(xué)美術(shù)特色班的構(gòu)建與實(shí)踐

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中清楚地指出：“中小學(xué)要由“應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自的特色�！�
    遵照文件精神，秀水高級(jí)中學(xué)開(kāi)始探究辦學(xué)的新路子。從2000年開(kāi)始，積極探索普高辦學(xué)模式，主動(dòng)適應(yīng)改革潮流和社會(huì)需求，擴(kuò)大學(xué)校的生存空間，保證學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校根據(jù)自身資源和現(xiàn)有條件在普高學(xué)生中成立美術(shù)班。2010年，在創(chuàng)辦多年美術(shù)教育的基礎(chǔ)上，學(xué)校進(jìn)一步拓展辦學(xué)路子，開(kāi)始招收高中美術(shù)特色班。初步構(gòu)建了一個(gè)“以美興校，凸現(xiàn)特色，堅(jiān)持全面發(fā)展”的特色教學(xué)模式。
　　《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》（1985年）為基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展提供了政策上和法律上的依據(jù)，也為學(xué)校建立特色教學(xué)模式提供了宏觀和理論上的依據(jù)。它有利于打破“以高考為中心”、“片面迎求升學(xué)率”等不利于學(xué)生全面發(fā)展，不利于中學(xué)與社會(huì)需要相接軌的單一教學(xué)模式。“千軍萬(wàn)馬獨(dú)走獨(dú)木橋”的局面必須打破。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從戰(zhàn)略高度，從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，開(kāi)始構(gòu)建、建立兼顧社會(huì)需要，依托社會(huì)各方辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效應(yīng)，注重學(xué)生全面發(fā)展和差異發(fā)展的教學(xué)模式。領(lǐng)導(dǎo)的設(shè)想和設(shè)計(jì)藍(lán)圖為中學(xué)教學(xué)，模式的改革帶來(lái)了機(jī)遇與希望，根據(jù)社會(huì)上對(duì)美術(shù)人才的迫切需求，學(xué)校創(chuàng)建一所培養(yǎng)美術(shù)人才的高中來(lái)滿(mǎn)足社會(huì)的需求。在全面貫徹黨的教育方針、政策的基礎(chǔ)上，秀水高級(jí)中學(xué)完全可以走“以美興校、凸現(xiàn)特色、堅(jiān)持全面發(fā)展”的道路來(lái)形成自己的教學(xué)模式和辦學(xué)特色。
    長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)的中學(xué)教育形成了以高考為中心的普通教學(xué)模式，美術(shù)教育、美的教育被擠到很不重要的地位，全面發(fā)展在很大程度上變成了“智育第一”、“升學(xué)第一”。這種現(xiàn)實(shí)，制約了普通中學(xué)的發(fā)展，束縛了人才素質(zhì)的全面提高。在改革開(kāi)放不斷深入的年代，單一教學(xué)模式和辦學(xué)模式不利于人才的培養(yǎng)、社會(huì)發(fā)展的需要和學(xué)校的發(fā)展。普通高中辦學(xué)模式的多樣化是教學(xué)改革發(fā)展的必然趨勢(shì)。
　　學(xué)校借鑒國(guó)內(nèi)外普通高中改革的經(jīng)驗(yàn)，遵循人們的一般發(fā)展規(guī)律，在國(guó)家教育方針的指引下，創(chuàng)造性地制定了“以美興校，凸現(xiàn)特色”的教學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略。幾年來(lái)的拼搏、進(jìn)取，我們?nèi)〉昧撕艽蟪煽?jī)。
一、美術(shù)方面采取的教學(xué)策略。
    美術(shù)高中班是我校發(fā)展史上教改所取得的成果，也是特色教學(xué)模式的重要組成部分。學(xué)校十分重視，上下形成共識(shí)，美術(shù)班的成敗，直接關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展，適時(shí)抓住機(jī)遇，提高質(zhì)量，至關(guān)重要。

學(xué)校認(rèn)真組織力量，及時(shí)制定招生計(jì)劃、簡(jiǎn)章、宣傳稿、宣傳盤(pán)片，到各校宣傳，動(dòng)員報(bào)考生源，組織面試，統(tǒng)一測(cè)試，然后按照專(zhuān)業(yè)課文化課一定比例錄取新生。
    1、辦學(xué)條件
    學(xué)校幾年來(lái)投入較大資金，努力改善辦學(xué)條件，建立了七個(gè)畫(huà)室。學(xué)校注重師資隊(duì)伍建設(shè)，主要采用“自行培養(yǎng)、以老帶新、內(nèi)挖潛、進(jìn)修提高”的方法。
    2、學(xué)校成立美術(shù)教研組，以適應(yīng)美術(shù)教學(xué)的需要。學(xué)校還專(zhuān)門(mén)制定教導(dǎo)分管美術(shù)教學(xué)。
    3、加強(qiáng)常規(guī)管理。

學(xué)校定期、不定期地對(duì)美術(shù)教學(xué)進(jìn)行視導(dǎo)、聽(tīng)課、檢查，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，研究探討美術(shù)教學(xué)。同時(shí)加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量關(guān)，對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)，制定了一系列考核措施、制度。
4、加強(qiáng)了美術(shù)校本建設(shè)
    制定了大綱，開(kāi)設(shè)素描、速寫(xiě)、色彩等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。每一門(mén)課程都有合適的教學(xué)內(nèi)容、明確的教學(xué)目的和合理的時(shí)間安排，初步形成了有利于普通高中美術(shù)特色教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和課程體系。
    (1)、高中美術(shù)特色班美術(shù)教育教學(xué)計(jì)劃（草稿）
    A、培養(yǎng)目標(biāo)
    培養(yǎng)面向21世紀(jì)、德智體全面發(fā)展、具有美術(shù)特長(zhǎng)的普高畢業(yè)生，為高等藝術(shù)院校輸送合格的人才，為社會(huì)培養(yǎng)美術(shù)工作者。
    B、基本培養(yǎng)規(guī)格
    思想道德素質(zhì)：具有正確的政治方向，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具有良好的道德品質(zhì)。
文化素質(zhì)：具有一定的文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本修養(yǎng)，為合格的普通高中畢業(yè)生。
    美術(shù)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)：掌握素描、色彩的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，完成美術(shù)教學(xué)大綱全課程，經(jīng)過(guò)考核，達(dá)到普高+美術(shù)特長(zhǎng)的要求。
　　身體素質(zhì)：具有健康的體魄、良好的心理素質(zhì)與文明行為習(xí)慣。
　　C、學(xué)制三年。
　　根據(jù)美術(shù)特色班的特點(diǎn)，合理調(diào)整文化課與美術(shù)專(zhuān)業(yè)課的相對(duì)關(guān)系，三年時(shí)間內(nèi)階段性地安排文化課和專(zhuān)業(yè)課，定內(nèi)容、定進(jìn)度、定指標(biāo)、定考試、定鑒定素質(zhì)。二年完成專(zhuān)業(yè)全課程，第三年復(fù)習(xí)迎考訓(xùn)練。

D、秀水高中美術(shù)班特色班三年教學(xué)計(jì)劃

總課時(shí)安排：

高一：上學(xué)期上課16周（共180課時(shí)）

      下學(xué)期上課16周（共220課時(shí)）

寒假：80課時(shí)

暑假：200課時(shí)

高二：上學(xué)期上課16周（共220課時(shí)）

      下學(xué)期上課16周（共220課時(shí)）

寒假：80課時(shí)

暑假：200課時(shí)

高三：上學(xué)期至省聯(lián)考約為500課時(shí)

寒假：80課時(shí)，下學(xué)期至美院考試結(jié)束約為200課時(shí)

（一）素描

素描訓(xùn)練重在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感覺(jué)，要求反應(yīng)迅速，表現(xiàn)簡(jiǎn)潔，既要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑煨�，又要有豐富的表現(xiàn)語(yǔ)言，最終達(dá)到具有全面造型教學(xué)目的。

素描是用線條，明暗來(lái)表達(dá)物體的形體、結(jié)構(gòu)和空間的，在學(xué)習(xí)與研究過(guò)程中首先要理解整體與局部的關(guān)系。培養(yǎng)一個(gè)正確的整體觀察方法。其次要建立立體觀念，同時(shí)也要注意藝術(shù)表現(xiàn)力、藝術(shù)創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

教學(xué)安排應(yīng)按照由簡(jiǎn)入繁的教學(xué)原則，從石膏幾何體、靜物到石膏頭像、胸像，再由真人頭像到半身帶手肖像構(gòu)成一個(gè)科學(xué)的教學(xué)體系，循序漸進(jìn)、有條不紊地實(shí)施教學(xué)。教學(xué)前期著重引導(dǎo)學(xué)生弄清比例、結(jié)構(gòu)、明暗、解剖、透視、運(yùn)動(dòng)、節(jié)奏、體積感等寫(xiě)實(shí)基本規(guī)律。后期（臨考前）則圍繞升學(xué)考試的基本要求有針對(duì)性短期強(qiáng)化訓(xùn)練。

教師是教學(xué)主導(dǎo)，更應(yīng)強(qiáng)調(diào)敬業(yè)精神、刻苦專(zhuān)研業(yè)務(wù)、探索和研究科學(xué)的教學(xué)方法。因材施教、因人施教、相互交流，為高等藝術(shù)院校造就更多優(yōu)秀的后備生。

高一上學(xué)期

教學(xué)要求：

一.認(rèn)識(shí)幾何形體的體積結(jié)構(gòu)和在空間中的透視原理以及幾何形體的普遍意義在其他物體上的反映。

二.靜物本身的材質(zhì)、造型、色度等在具體環(huán)境中產(chǎn)生各種對(duì)比關(guān)系的觀察和表現(xiàn)。

三.整體觀念與深入觀察、描繪刻畫(huà)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。

上課內(nèi)容：

1.  幾何形體訓(xùn)練（120課時(shí)）。

要點(diǎn)：透視原理，線性結(jié)構(gòu)素描，明暗規(guī)律，色調(diào)表現(xiàn)。

2.  靜物訓(xùn)練（60課時(shí)）。

要點(diǎn)：線性結(jié)構(gòu)素描，構(gòu)圖規(guī)律，色調(diào)素描，簡(jiǎn)單的靜物組合。

寒假（80課時(shí)）：靜物訓(xùn)練

     要點(diǎn)：復(fù)雜的靜物組合，多種對(duì)比關(guān)系的表現(xiàn)。

高一下學(xué)期

教學(xué)要求：

一. 認(rèn)真觀察，把握好對(duì)象的形象特征，強(qiáng)化對(duì)形象的感受能力。

二. 掌握正確的作畫(huà)步驟和方法，處理好整體與局部的關(guān)系。

三. 重視石膏像描繪的形體準(zhǔn)確程度和深入塑造能力的培養(yǎng)。

四. 注重造型基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和具體運(yùn)用。如：構(gòu)圖、透視、比例、動(dòng)勢(shì)、解剖、結(jié)構(gòu)、體積、明暗、空間等。

上課內(nèi)容：

1.  石膏五官，頭骨（60課時(shí)）。

要點(diǎn)：五官、頭骨的構(gòu)造，透視變化，線性結(jié)構(gòu)素描，色調(diào)表現(xiàn)

2.  石膏頭像（80課時(shí)）。

要點(diǎn)：比例、動(dòng)勢(shì)、結(jié)構(gòu)，燈光、自然光下的明暗規(guī)律及運(yùn)用，作畫(huà)步驟，深入能力。

暑假：（120課時(shí)）：石膏頭像

      要點(diǎn)：短期作業(yè)，局部與整體的關(guān)系。中、長(zhǎng)期作業(yè)，深入的能力，整體效果，全因素作業(yè)。

高二上學(xué)期

教學(xué)要求：

一.研究頭像的形體結(jié)構(gòu)關(guān)系，頭、頸、肩在透視和運(yùn)動(dòng)中的變化和聯(lián)系。

二.正確的觀察方法和作畫(huà)步驟的作用。

三.明暗色調(diào)與形體空間關(guān)系的表現(xiàn)。

四.觀察真人的形象特征和精神狀態(tài)，研究頭部解剖結(jié)構(gòu)關(guān)系。

上課內(nèi)容：

真人頭像（120課時(shí)）。

要點(diǎn)：短期作業(yè)特征、結(jié)構(gòu)、整體，深入刻畫(huà)形體、聯(lián)系。

寒假（40課時(shí)）：真人頭像。

要點(diǎn)：短期作業(yè)特征、結(jié)構(gòu)、整體，深入刻畫(huà)形體、聯(lián)系。

高二下學(xué)期

教學(xué)要求：

一.人物頭像是石膏頭像課題的延伸，又是學(xué)習(xí)半身像造型規(guī)律的開(kāi)始。頭部的解剖、結(jié)構(gòu)、特征、神態(tài)都需要得到正確的表現(xiàn)。

二.半身像的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以研究頭部、胸部、骨盆三大塊之間的關(guān)系為基點(diǎn)，協(xié)調(diào)上、下肢與軀干的關(guān)系，頭與手的描繪放在重要地位，表現(xiàn)人物運(yùn)動(dòng)對(duì)服飾變化的影響。

三.充分理解素描中的基本規(guī)律和造型因素。引導(dǎo)審美能力的提高，重視技術(shù)性因素的作用，使素描形象具有藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。

上課內(nèi)容：

1.人物頭像（80課時(shí)）

     要點(diǎn)：形體、結(jié)構(gòu)、深入、完整、特征鮮明、生動(dòng)、主次明確概括、藝術(shù)表現(xiàn)力。

2.半身人像（40課時(shí)）

 要點(diǎn)：慢寫(xiě)、構(gòu)圖、表現(xiàn)手法，頭、頸、胸三者之間的關(guān)系，頭、手的重點(diǎn)刻畫(huà)，衣紋的形態(tài)及表現(xiàn)、畫(huà)面處理。

暑假：

 1.人物頭像（60課時(shí)）

     要點(diǎn)：形體、結(jié)構(gòu)、深入、完整、特征鮮明、生動(dòng)、主次明確概括、藝術(shù)表現(xiàn)力。

2.半身人像（60課時(shí)）

 要點(diǎn)：慢寫(xiě)、構(gòu)圖、表現(xiàn)手法，頭、頸、胸三者之間的關(guān)系，頭、手的重點(diǎn)刻畫(huà)，衣紋的形態(tài)及表現(xiàn)、畫(huà)面處理。

高三上、下學(xué)期

教學(xué)要求：

一.素描教學(xué)圍繞升學(xué)考試的基本要求進(jìn)行超常訓(xùn)練。

二.人物頭像、半身人像以短期作業(yè)為主。作業(yè)應(yīng)體現(xiàn)出學(xué)生扎實(shí)的基本功，其中包括學(xué)生對(duì)造型的理解能力，對(duì)形象的描繪能力及畫(huà)面的整體效果。

上課內(nèi)容：

1.人物頭像（180課時(shí)）

2.半身人像（80課時(shí)）

要點(diǎn)：形體特征明確，比例、透視正確，人物結(jié)構(gòu)關(guān)系合理，人物刻畫(huà)充分，主次關(guān)系明確，生動(dòng)、真實(shí)、有一定的藝術(shù)表現(xiàn)力。

外省考試開(kāi)始、寒假至美院考試結(jié)束：

1.人物頭像（100課時(shí)）

2.半身人像（60課時(shí)）

要點(diǎn)：形體特征明確，比例、透視正確，人物結(jié)構(gòu)關(guān)系合理，人物刻畫(huà)充分，主次關(guān)系明確，生動(dòng)、真實(shí)、有一定的藝術(shù)表現(xiàn)力。

(2)、基礎(chǔ)為本，突出能力，是我校美術(shù)特色教學(xué)的重要原則。我校的美術(shù)教學(xué)特色是把素描作為基礎(chǔ)。
　　A、教學(xué)目的和任務(wù)
    素描教學(xué)是我校專(zhuān)業(yè)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，是必修的基礎(chǔ)課，它的任務(wù)是通過(guò)嚴(yán)格、科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)和鑒賞水平；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性，深入、扎實(shí)掌握造型能力，培養(yǎng)學(xué)生掌握素描的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本技能，具有正確的觀察方法和素描的水準(zhǔn)，為學(xué)生深入高等美術(shù)院校學(xué)習(xí)和從事一般美術(shù)工作打好必要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。
　　B、教學(xué)原則和方法。

　　a.遵循由簡(jiǎn)到難，由淺入深，循序漸進(jìn)的原則。
　　b.因材施教的原則，啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)感受，注意學(xué)生的主體作用和個(gè)人特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，再正確研究對(duì)象的基礎(chǔ)上，積極引導(dǎo)學(xué)生探索各種不同的表現(xiàn)方法。
　　c.以課堂學(xué)生藝術(shù)為主，并與課外、速寫(xiě)相結(jié)合。
　　d.注重觀摩和欣賞古今中外優(yōu)秀的素描作品，以拓展學(xué)生的藝術(shù)視野。
　　C、教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間安排
　　教學(xué)內(nèi)容：幾何模型與寫(xiě)生、靜物寫(xiě)生、石膏人像模型寫(xiě)生，人物頭像寫(xiě)生，著衣人物全身寫(xiě)生等單元。
　　課時(shí)安排：幾何模型、靜物寫(xiě)生20%、石膏人像模型寫(xiě)生40%人物寫(xiě)生40%
素描教學(xué)需要430課時(shí)，三年學(xué)完。
　　D、關(guān)于教學(xué)重點(diǎn)。
　　素描教學(xué)重點(diǎn)是對(duì)形體結(jié)構(gòu)與整體關(guān)系的認(rèn)識(shí)和訓(xùn)練，通過(guò)系列訓(xùn)練，掌握正確的觀察方法和表現(xiàn)方法，正確的、概括的表現(xiàn)對(duì)象的形體特征和氣質(zhì)特征。
　　實(shí)踐教學(xué)體現(xiàn)學(xué)校美術(shù)特色教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性特點(diǎn)，學(xué)校遵循現(xiàn)代教學(xué)和藝能教學(xué)的規(guī)律，十分重視每一環(huán)節(jié)。掌握加強(qiáng)美術(shù)特色班的計(jì)算機(jī)教學(xué)，確保學(xué)生人人過(guò)關(guān)，通過(guò)區(qū)里會(huì)考。
　　學(xué)校組織高二美術(shù)班外出寫(xiě)生，讓學(xué)生到大自然中去體驗(yàn)生活，積累素材，并及時(shí)展出學(xué)生的優(yōu)秀作品。
　　學(xué)校開(kāi)展多種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)，用自己的制作來(lái)美化生活，美化校園。把所學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和所具備的能力運(yùn)用到實(shí)踐中去，并以實(shí)踐活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的審美能力和審美情趣以及創(chuàng)造美和表達(dá)美的能力的提高。
　　分層教學(xué)與指導(dǎo)是我校美術(shù)特色教學(xué)的教學(xué)等策略和成功經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)不同的學(xué)生實(shí)際情況，我們?cè)诮虒W(xué)上分成A、B、C班，進(jìn)行分層教學(xué)和指導(dǎo)，取得了很好的效果。
　　我們引導(dǎo)美術(shù)教師積極科研，潛心研究。一些教師的論文在區(qū)級(jí)刊物發(fā)表。
　　二、文化課的教學(xué)策略。
實(shí)施人本管理，采取了科學(xué)的教學(xué)戰(zhàn)略，緊緊抓住教與學(xué)的兩個(gè)主體，即實(shí)施“雙主式”教學(xué)。
　　（一）、以人為本，實(shí)施人文科學(xué)管理
　　1、分析教學(xué)狀況，統(tǒng)籌教學(xué)行為。
    凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢，根據(jù)我校美班學(xué)生實(shí)際情況，制定了《提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施》、《近期長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)》等具體條文；根據(jù)教師所教班級(jí)層次不同，召開(kāi)分析會(huì)、研討會(huì)，對(duì)教學(xué)復(fù)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)地診斷與策劃，把學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)內(nèi)容細(xì)化到每月、每周，甚至每天。當(dāng)然，根據(jù)實(shí)際情況必然要靈活調(diào)整。但是，我們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，模擬教學(xué)過(guò)程、制定計(jì)劃的過(guò)程中，已經(jīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容有了宏觀的把握，也對(duì)操作過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題有了預(yù)測(cè)，在解決這些問(wèn)題時(shí)，由于有了提前措施，成竹在胸，許多問(wèn)題也就迎刃而解。在此基礎(chǔ)上，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，注重教育過(guò)程。學(xué)校定期開(kāi)會(huì)研討、找老師和學(xué)生談心。抓好集體備課，發(fā)揮集體智慧，使學(xué)生得到優(yōu)質(zhì)教育。教育資源的配置是否合理，決定著教育是否成功。我們不否認(rèn)教師要對(duì)自己的學(xué)生負(fù)責(zé)，也承認(rèn)教師之間存在差異，但是一個(gè)學(xué)科知識(shí)的篩選、傳授、設(shè)計(jì)等需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，一個(gè)人的精力畢竟是有限的，在有人看來(lái)已經(jīng)是很完美的教學(xué)設(shè)計(jì)，別人卻能指出其不足，所以說(shuō)，同科教師之間的協(xié)作，是取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，發(fā)揮集體智慧，是最科學(xué)地配置教育資源，而節(jié)省下來(lái)的時(shí)間研究學(xué)生，這樣，教學(xué)的針對(duì)性目的性就更強(qiáng)了，教學(xué)的效果就更突出了，不同的教師針對(duì)不同的班級(jí)有不同的教案，有不同的訓(xùn)練習(xí)題，既達(dá)到了大面積提高，又促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。年級(jí)定期集體備課，結(jié)合學(xué)校教學(xué)比賽活動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課，檢查教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)溝通整改。
　　2、加強(qiáng)教學(xué)研究，注重學(xué)習(xí)借鑒兄弟校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。 
（1）．研究教材教法，為教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)。我們組織教師研究教材，研究《教學(xué)大綱》，研究《考試說(shuō)明》，研究教學(xué)設(shè)計(jì)，組織美術(shù)教師學(xué)習(xí)二期課改、新考綱，使教師在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，加大鉆研教學(xué)規(guī)律的自覺(jué)性，在課堂教學(xué)工作中大大提高了效率。
（2）．注重學(xué)習(xí)兄弟校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用。

（3）．高度重視高考信息，了解掌握我省高考動(dòng)態(tài)。

（4）．切實(shí)加強(qiáng)教科研，引導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)適切度的研究、三考（畢業(yè)考、專(zhuān)業(yè)考、升學(xué)考）的研究、學(xué)習(xí)困難生的研究、畢業(yè)生心理障礙疏導(dǎo)研究、普高美班學(xué)生的志愿定向研究等等，有效地解決教學(xué)教育中的瓶頸問(wèn)題。
　　3、科學(xué)合理地分配教學(xué)時(shí)間，保證學(xué)生各門(mén)學(xué)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。
　　根據(jù)高考對(duì)各科要求和各學(xué)科高考所占比例，合理分配課時(shí)和訓(xùn)練時(shí)間，各科教師通力協(xié)作，學(xué)生才會(huì)全面發(fā)展。對(duì)每個(gè)教師來(lái)說(shuō)，他所教學(xué)科使用的時(shí)間多少?gòu)椥允禽^大的，如果在時(shí)間使用上他取了最大值，那么其他教師所用的時(shí)間自然相對(duì)減少了，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的。我們學(xué)生是美班學(xué)生，他們既要學(xué)美術(shù)專(zhuān)業(yè)課，又要學(xué)高中的文化課。因此，他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)是普通高中學(xué)生的兩倍，這就需要老師科學(xué)合理地分配教學(xué)時(shí)間，各科教學(xué)齊頭并進(jìn)，要求各位教師科學(xué)地利用好屬于自己的那一份時(shí)間。我們反復(fù)調(diào)查研究，對(duì)各科自習(xí)時(shí)間提出了切實(shí)可行的指導(dǎo)性意見(jiàn)，把具體時(shí)間比例科學(xué)化、量化，從整體出發(fā)，打統(tǒng)戰(zhàn)，從而保障學(xué)生有充足的時(shí)間查缺補(bǔ)漏，又使各位教師在高效上作文章，圓滿(mǎn)地完成教學(xué)任務(wù)，又能團(tuán)結(jié)協(xié)作，使每個(gè)學(xué)生的成績(jī)齊頭并進(jìn)。
　　4、及時(shí)反饋，科學(xué)評(píng)價(jià)。
　　學(xué)習(xí)是個(gè)不斷認(rèn)識(shí)自己和提高自己的過(guò)程，因此我們重視單元驗(yàn)收和大型考試后學(xué)生和教師的反饋：既重視教學(xué)過(guò)程，從出題考試，評(píng)卷各個(gè)環(huán)節(jié)，年級(jí)認(rèn)真組織，做到人人信服；也重視教學(xué)結(jié)果評(píng)價(jià)，抓好每一次考試和質(zhì)量分析。我們多次召開(kāi)高三年級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。對(duì)每次考試成績(jī)，我們都進(jìn)行質(zhì)量分析，有學(xué)生對(duì)自己考試情況的分析，有班主任老師對(duì)學(xué)生各科的總體分析，有任課教師在學(xué)生分析反饋后進(jìn)行的分析，既能讓我們客觀評(píng)價(jià)成績(jī)，同時(shí)也能通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地制定下一步工作方案，有的放矢的彌補(bǔ)漏洞、發(fā)揚(yáng)成績(jī)、穩(wěn)步前進(jìn)。
　�。ǘ�）、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力確立教師的人本地位
　　事物發(fā)展是由它的內(nèi)因和外因決定的。教師事業(yè)心、成就感是其教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)在保障。決定教育系統(tǒng)優(yōu)劣的正是教師，一流的學(xué)校必須有一流的教師隊(duì)伍，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校的立校之本。我校努力貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，堅(jiān)持“以人為本”，努力確立教師的人本地位，使其真正做到對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，使“教”這個(gè)方面得到圓滿(mǎn)解決，圍繞“教”這個(gè)中心，我們學(xué)校做了以下幾項(xiàng)工作：
　　1、高度重視三支隊(duì)伍建設(shè)。
　　（1）．提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展壯大的不竭之源，也是提高質(zhì)量的根本。我校美術(shù)教師不但有過(guò)硬的教學(xué)基本功，而且具有先進(jìn)的教育理念及高尚的師德、奉獻(xiàn)精神。學(xué)校高度重視這支隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高其思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，始終著眼于“敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、專(zhuān)業(yè)”精神，外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，努力打造一支具有崇高理想、有愛(ài)心、肯奉獻(xiàn)，師德風(fēng)尚高、理念超前、專(zhuān)業(yè)水平高，勇于創(chuàng)新，教育教學(xué)質(zhì)量高，業(yè)績(jī)非凡、家長(zhǎng)認(rèn)可、社會(huì)評(píng)價(jià)高的教師隊(duì)伍。

（2）加強(qiáng)年級(jí)主任、班主任隊(duì)伍建設(shè)。年級(jí)主任、班主任每天起早到晚，每天工作很晚。在學(xué)習(xí)上、思想上、生活上關(guān)心學(xué)生，使學(xué)校的方針政策、教育思想得到貫徹。
（3）．加強(qiáng)備課組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。他們是教學(xué)中的學(xué)科帶頭人、決定著每一個(gè)學(xué)科的教學(xué)成敗，備課組長(zhǎng)要從大量的信息題中沙里淘金，為學(xué)科教學(xué)付出大量的心血和汗水。
（4）加強(qiáng)了教師間的業(yè)務(wù)交流，達(dá)到共同提高。老教師和青年教師結(jié)成幫扶對(duì)子，發(fā)揮老教師在業(yè)務(wù)和思想方面的傳幫帶作用，把教師隊(duì)伍中好的精神傳給青年教師，幫助青年教師提高師德修養(yǎng)，帶動(dòng)青年教師提高業(yè)務(wù)水平，為青年教師制定發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)。
　　（三）妥善處理好幾大的關(guān)系。
1、 妥善處理好師生之間的關(guān)系。
2．妥善處理好學(xué)生之間的關(guān)系，尤其是優(yōu)生與學(xué)習(xí)困難生的關(guān)系。

3。學(xué)科和學(xué)科之間的關(guān)系。
4．教師備課和上課關(guān)系。

5．處理好練習(xí)和講評(píng)的關(guān)系。

6．教師個(gè)人和備課組的關(guān)系。

7．專(zhuān)業(yè)課與文化課的關(guān)系。

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“靠質(zhì)量求生存，憑特色謀發(fā)展”是秀水高級(jí)中學(xué)的矢志追求。成績(jī)面前，秀水高級(jí)中學(xué)不會(huì)放慢前進(jìn)和發(fā)展的腳步。在學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)和指引下，秀水高級(jí)中學(xué)必將加大改革、探索的力度，可以預(yù)言：秀水高中的明天一定會(huì)更加燦爛美好！用精巧的畫(huà)筆、三原色彩描繪出的七彩校園風(fēng)景，一定會(huì)更加絢爛奪目！