2020年6月12日下午，秀水高級(jí)中學(xué)生物教研組開(kāi)展了一次同課異構(gòu)活動(dòng)。在學(xué)考復(fù)習(xí)之際，王莉老師和王凌老師分別給高二（2）班和高二（7）班的同學(xué)們上了一堂題為模擬考試試卷分析的公開(kāi)課，生物組全體成員積極參與了聽(tīng)課與課后評(píng)課。
兩位老師雖然分析的是同一張?jiān)驴季恚珒晌焕蠋熯x取的角度不一樣。王莉老師本節(jié)課主要是針對(duì)非選擇題的分析。對(duì)于歷年來(lái)的學(xué)考試卷的非選擇題做了分析和歸納，明確了學(xué)考非選擇題的考試內(nèi)容，針對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行了解讀并分析了月考卷上的題目。而王凌老師則是從選擇題入手，把課堂交還給了學(xué)生，逐個(gè)讓學(xué)生來(lái)分析月考卷里的選擇題，從學(xué)生的分析情況，來(lái)判斷學(xué)生的答題思維，繼而給予引導(dǎo)，找出正確的答案。
在兩位老師的同課異構(gòu)后，學(xué)校顧問(wèn)張錦榮校長(zhǎng)對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。張校長(zhǎng)認(rèn)為試卷分析的同課異構(gòu)相比新課的同課異構(gòu)難度要大一點(diǎn)，不能簡(jiǎn)單的為分析試卷而分析試卷，應(yīng)該把握學(xué)生的答題情況，有針對(duì)性的對(duì)類似題目進(jìn)行深入的講解和歸納，提高課堂的有效性。
此次同課異構(gòu)打開(kāi)了教師的教學(xué)思路，是智慧的碰撞，優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ)。生物組全體教師也在積極參與聽(tīng)課和評(píng)課中，提升自身的教研水平，為自己進(jìn)一步優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生成績(jī)打下了基礎(chǔ)。
報(bào)道：王莉
照片：張衛(wèi)東
